今年4月24日，一期题为“聚焦干部作风优化发展环境”的《阳光问廉》节目开播，“热辣”问廉为全市机关干部敲响“警钟”。

　　这是达州着力抓干部作风的有力体现，亦是“四心”作风问题教育整顿的方法之一。

　　当前，达州正处在追赶跨越、跃升进位的关键时期，为打造担当作为、攻坚克难、开拓创新、勇创一流、竭诚为民的高素质机关党员干部队伍，今年2月我市启动机关干部“四心”作风问题教育整顿，查找问题、深挖根源、强化整改，着力整治作风顽疾。工作开展以来，全市各级党员干部思想观念明显变化、精神状态明显好转、服务质量明显改善、发展成效明显提升。

　　以上率下合力攻坚

　　近年来，达州扎实开展了“不忘初心、牢记使命”主题教育和党史学习教育，广大机关党员干部作风积极向好发展，但一些机关党员干部身上仍然不同程度呈现出“担当作为未尽心、争先创优缺雄心、服务群众不贴心、遵规守纪差戒心”等“四心”作风问题。

　　为此，市委、市政府将2022年确定为作风教育整顿年，紧密结合达州发展和干部队伍实际，科学顶层设计、明确方向路径，开展以整治“担当作为不尽心、争创一流缺雄心、服务群众不贴心、遵规守纪缺戒心”为主题的机关干部“四心”作风问题教育整顿。

　　年初，我市相继召开市委常委会、全市动员大会专题研究作风教育整顿，成立以市委书记、市长任组长，相关市委领导任副组长的达州市机关干部“四心”作风教育整顿工作领导小组，下设综合协调组、专班督查组、视察评议组、问廉问责组、宣传舆论组，认真谋划安排，精心组织实施。市委书记邵革军坚持每月深入市级各部门和各地基层单位实地调研、靠前指挥，带动各层级各领域形成书记抓、抓书记、高位推动的工作格局。市级机关充分发挥“头雁效应”，上下联动、以上率下，带动各县（市、区）动真碰硬、真查实改。

　　我市采取专班督查、阳光问廉、视察评议和通报曝光等方式，同步同频进行督查监督，从中发现一批先进模范、惩处一批反面典型、推广一批经验做法。专班督查组通过现场观摩、交叉检查、集中审定等方式，紧盯各地各部门全年重点工作，纵深推进干部职工作风问题整改；视察评议组采取“问题立项、动态跟踪、评估销号”方式，深入涉及重大项目、窗口服务和民生实事等单位（部门）开展专项视察，对发现的4.5万余个问题进行跟踪问效，确保责任单位抓好整改；问廉问责组以专题“阳光问廉”节目为主线，把教育整顿纳入全市纪检监察机关监督重点任务清单。今年，我市发现“四心”作风问题2249个，批评教育和处理党员干部1014人。其中，党纪政务处分422人，组织处理592人，通报典型案例97起。

　　开门纳谏刀刃向内

　　作风问题具有顽固性和反复性，如何才能“找病灶”“除顽疾”？

　　我市以“群众反映强烈的突出问题是否解决”和“群众是否满意”为重要标准，把问题查摆贯穿作风教育整顿的全过程和各环节，坚持刀刃向内直面问题、靶向明确精准施策，动真碰硬促问题查准找实、强力整改。

　　多角度征求意见。我市立足职能职责，聚焦重点任务，围绕工作短板、作风改进、制度优化等内容，在设立意见征求箱、发放意见征集函的基础上，每季度召开“一线党委（党组）会”向下问计，81个市级部门（单位）面向普通群众、服务对象、联系单位征集工作意见建议。

　　全方位检视问题。我市始终把“问题检视”作为关键环节来抓，干部职工对照“四心”作风10类突出问题表象，通过领导同事提、专题会议找、民主（组织）生活会梳理、巡视巡察反馈等方式，高质量制定单位领导班子和干部职工作风问题“负面清单”。对巩固提升阶段新发现的问题，及时纳入负面清单，同步督促整改。

　　分层级审定清单。达州按照“谁负责审定、谁督促整改”的原则，推行负面清单提级审定机制，明确督促整改责任分工，对问题整改进行持续跟踪，在完成时限内“对账销号”，层层压实主体责任和把关责任，形成各司其职、有督有办的良好链条。

　　向问题亮剑让群众叫好

　　达州各级机关坚决贯彻严的主基调，立足自身职责定位，坚持“向问题亮剑、让群众叫好”的原则，以问题整改强力推进各项目标任务落地见效。

　　今年，我市围绕市委、市政府中心工作和全年目标任务，一方面梳理制定本单位重大项目（重点工作）清单，列出“时间表”“路线图”，有效推进各项重点工作稳中求进；另一方面聚焦基础设施、民生改善、产业发展等重点，要求市级部门“一把手”每月至少赴省1次争取任务，为推动全市经济社会高质量发展作出新的更大贡献。同时，针对我市“决战四季度、大干一百天”工作，在全市各级机关开展“大干一百天、四心大检验”活动，推动“四心”作风问题教育整顿进一步走深走实，推动全年目标任务圆满完成。

　　作风建设关乎民生大计。我市紧贴民生需求、聚焦民生实事，对餐饮油烟污染严重、物业小区管理服务不到位等群众反映最强烈、最期盼解决的10件事，“对症下药”抓整改，持续提升群众满意度和获得感。

　　同时，我市及时总结提炼作风教育整顿中的经验做法，深入分析研判典型性、集中性问题，找准矛盾症结，突出科学性、适用性、简洁性、可操作性，有针对性地完善干部日常管理、考核和激励关怀制度，用制度固化教育整顿成果，构建起“用制度规范行为、按程序办事、靠制度管人”的制度体系，推动作风教育整顿制度化、常态化、长效化。（罗未）